CONCLUSÃO
Neste trabalho de modelagem matemática comparando-se preço de sabão em supermercados com sabão fabricado de forma caseira se abordou, principalmente, os conteúdos de média aritmética e matrizes, além de operações com números decimais, medidas de comprimento,tabelas e uso de recurso tecnológico pelo programa MAPLE.
Conforme os PCNs (1998): “As tecnologias, em suas diferentes formas e usos, constituem um dos principais agentes de transformação da sociedade, pelas modificações que exercem nos meios de produção e por suas conseqüências no cotidiano das pessoas. (...) Nesse cenário insere-se mais um desafio para escola, ou seja, o de incorporar ao seu trabalho, tradicionalmente apoiado na oralidade e na escrita, novas formas de comunicar e conhecer. (p.43).
E, estas novas formas de comunicar e conhecer são cada vez mais influenciadas pelos recursos da informática, recurso este, cujo conhecimento de sua função deve ser proporcionado ao aluno.
Ao estudarmos esta situação problema, do custo de sabão, na vida real dificilmente alguém usará um computador para resolve-lo, contudo é importante destacar ao aluno que o computador é bastante usado em situações em que precisamos resolver cálculos bem maiores, por exemplo, uma matriz cinqüenta por oitenta e cinco, ou ainda maior, concluindo-se que os recursos tecnológicos podem ser muito úteis na resolução de problemas matemáticos.
Neste trabalho de modelagem se poderia ter explorado muitos outros conteúdos matemáticos como: geometria espacial usando-se barras de sabão, funções na análise da diminuição de massa em relação ao tempo.
A partir deste trabalho podemos constatar que existem muitas formas de trabalhar conteúdos matemáticos através da modelagem matemática, assim os estudos dos conteúdos específicos, terão maior significado para o educando se forem trabalhados de uma forma voltada a resolver situações problema reais do cotidiano, logo, desta forma serão compreendidos de forma mais fácil e eficiente e terão noções sobre a aplicacidade.